为积极响应“绿水青山就是金山银山”理念，探索海洋生态保护与海岛红色文化融合育人新路径，暑期，浙江海洋大学“红茅筑梦·蔚蓝护航”实践团赴浙江省舟山市定海区红茅山社区，围绕基层社区调研、海洋生态守护、红色溯源、公益育人四大领域开展暑期“三下乡”专项实践，以青年力量助力海岛焕发时代新生。

扎根海岛深耕调研，守护生态助力治理

怀揣着对海岛社区的深切关怀，实践团走进红茅山，用真心倾听民声。为精准对接红茅山社区基层治理痛点难点，实践团采取“问卷调研+干部访谈”的调研模式，收集一线数据。

成员们穿梭在街巷之间，与居民面对面，面向社区老年群体发放调研问卷来系统摸排老年居民的环保认知、生活习惯、海岸保护诉求。在与社区老人的访谈中，老人们回忆起早年洁净的海岸线和赶海拾贝的往事。对比如今随处可见的垃圾，实践团成员明白了居民内心深处对回到过去洁净的环境的渴望。

通过实地考察和调查问卷整合，实践团了解到浙江省舟山市红茅山社区作为典型的半城市化海岛社区，海岸带垃圾堆积问题突出。然而，居民环保意识薄弱，基层生态管护力量紧缺。同时，成员还专访了社区“两委”干部，深入了解社区在老龄化治理、生态保护等方面的工作难点与发展需求。红茅山社区汪干部说：“红茅山社区是典型的拆迁型社区，老年人口占比超30%，许多居民都是从村民转变为居民。”针对这一现实难题，实践团将海洋生态保护作为核心实践内容之一，开展净滩护海、环保科普等志愿服务。

实践团带领社区青少年在海岸带及公共区域清理海漂垃圾与生活废弃物，并开展分类指导。有居民表示：“家里娃娃参加了此次活动后，回家主动教长辈怎么分垃圾，还告诉家里人海岸污染多么严重，这种实践活动确实有意义！”活动中，成员们结合舟山海域特点，向居民普及垃圾分类、蓝色碳汇及无废海岛建设知识，重点向老年群体讲解环保规范。此次活动通过实地劳作与宣讲，配合社区落实“垃圾不入海”管控机制，助力当地生态环境治理。

溯源红色文脉，深耕公益暖心育人

“那是1949年的事了，咱们解放军条件苦啊，硬是坐着小木船横渡海峡，拿下了岛。

刚上去，国民党就派飞机和军舰像疯了一样反扑。在那个巴掌大的小岛上，两边打得那叫一个惨！咱们的战士子弹打光了，人也牺牲了一大片，可没一个后退的。没子弹就用刺刀捅，用石头砸，跟敌人拼刺刀、拼肉搏。那真是拿命在填，一个个就像钉子一样，死死钉在阵地上，半步都没让！”赵奶奶眼底泛红地对实践团说。红茅山社区积淀着深厚的海岛红色资源与海洋民俗文化，留存着一批亲历舟山解放、海岛垦荒、抗台抢险、海防支前的老党员、老渔民、老垦荒队员。但受人口老龄化、代际沟通断层影响，大量珍贵的海岛奋斗口述史料无人整理，本土海洋红色文化传承面临断代危机。

为此，实践团专项开展老渔民、老党员口述史采集工作，队员分组入户走访社区老一辈海岛建设者，耐心倾听、细致记录他们战风斗浪、垒石建家、耕海护海的奋斗故事，系统梳理海岛渔业发展、海防建设、集体垦荒的珍贵记忆。同时，团队依托公益课堂，将挖掘的红色海岛故事转化为宣讲素材，面向社区青少年开展红色故事分享会，助力红色海洋精神代代相传。

在访谈中，红茅山社区孙文书讲述社区困境：社区需要大学高校这种比较专业的人才，来给他们带来发展的扶持和支持。需要大学生志愿者给小朋友上课，给居民上课。针对红茅山社区暑期青少年托管资源匮乏、素质教育课程单一的现状，实践团结合社区青少年成长需求，打造“安全、文化、生态、科创”四维公益课堂，常态化开展沉浸式暑期托管服务。

为了让海岛的孩子们度过一个充实而有意义的暑假，实践团力求全方位点亮孩子们的成长之路。在安全课程方面，团队组织防溺水演练与心理辅导，提升孩子们的安全意识与自我保护能力；在文化课程方面，团队开设海洋绘画、非遗金箔画及渔家文化课，帮助孩子们了解本土文化；在实践课程方面，团队带领孩子们开展海滩垃圾清理与科创实验，将环保理念与科学启蒙融入趣味实践。“以前暑假只能在家看电视，现在不仅能学做手工，还能听哥哥姐姐讲海岛英雄的故事，太开心了！”一位社区小学生在完成非遗金箔画制作后满心欢喜地说道。通过系列课程的开展，实践团为海岛儿童提供了多元化的素质教育体验，助力乡村教育振兴。实践团成员感慨：“看到孩子们在课堂上专注的眼神，作为一名师范生，我更坚定了未来致力于基层教育、助力乡村教育发展的决心。”

通过扎根实践，成员们不再是坐在教室里空谈理论的学生，而是带着问题去、带着方案回的‘社区合伙人’。从生态保护到红色文化传承，从公益育人到基层调研，实践团搭建起青年与老龄群体、基层的连心桥梁。实践团的脚步不会停歇，将把课堂所学带进海岛基层，让海洋生态与红色文化在青年手中焕发新生。

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