近年来，浙海大通过顶层设计，狠抓“挑战杯”竞赛，形成了以大学生成长成长为导向、学科为基础、专业为特色、团队为纽带的多类型激发学生活力的“挑战杯+”的新路径。

一、实施大学生科技创新能力提升策略

第一，以“挑战杯”系列竞赛为龙头的渗透激励策略。一是从经费支持、组织保障、教师指导、奖励措施等方面加大对“挑战杯”系列竞赛的支持，解决“挑战杯”系列竞赛活动存在的突出问题。二是加强“挑战杯”系列竞赛与课堂教学的联系和互动，通过学生对“挑战杯”系列竞赛的兴趣来激发学生学习专业知识的积极性，从而达到改善学风的目的。三是加强对“挑战杯”系列竞赛的指导与规范，对活动宣传、参与须知、指南设计、立项指引、项目评审、过程管理、项目结题、成果展示、成果推广与转化等方面进行全面的规范化建设，使参与其中的教师与学生能得到更为明确的指引，降低参与难度，提高培养效用。

第二，以课堂教学为依托的引导提升策略。一是从制度上引导广大教师加强对“挑战杯”系列竞赛活动的认识，鼓励他们积极投身到“挑战杯”系列竞赛中去，指导学生开展创新创业活动，并从中加深对“挑战杯”系列竞赛的了解，促使在日常教学中更为重视实际应用能力培养。二是改革教学内容，推广研究式教学、项目式教学或综合性实验，以项目研究的方式整合教学内容，既能引起学生的学习兴趣，又能加强学生对知识的应用。三是把“挑战杯”系列竞赛活动立项贯穿到专业教学中，让教师和学生更有意识地带着科技创新项目去教和学，既能提高教学效果，又能为“挑战杯”输送更多高质量的科技项目。

第三，以社会实践为导向的遴选指导策略。将“挑战杯”系列竞赛与社会实践（双百双进）等活动相结合，加强对大学生社会实践活动的组织和指导，在社会实践中找到科技创新的源泉和动力，继而将其作为“挑战杯”项目进行深入的研究，并最终作出成果，将其应用于解决社会实际问题，既能加深大学生对社会实际的认识，使其在社会实践中得到应用能力和创新能力的锻炼和提高，又能提高“挑战杯”科技创新项目的社会应用价值。

二、打造以“挑战杯”为龙头的赛训机制

第一，形成“挑战杯”系列竞赛推进第一课堂教学改革的有效途径。“挑战杯”系列竞赛在第二课堂中具有可操作、易量化、易传播的特点。一是通过“挑战杯”系列竞赛搅动第一课堂教学，促进与第一课堂教学改革的良性互动。二是通过“挑战杯”系列竞赛内涵挖掘与外延拓展，实现第二课堂与第一课堂的融通。三是“挑战杯”系列竞赛起到活化学生培养过程，让教师、课堂、专业“鲜活”起来的作用，成为推动教学改革的有效途径！

第二，把竞赛当作“力量之源”，为学生搭建舞台、完善竞赛机制。一是坚定不移地贯彻落实《浙江海洋学院大学生学科竞赛管理办法》。进一步落实相关政策，明确各部门职责，确保大学生科技创新创新活动的顺利开展。二是“挑战杯”项目申报改变原有的以学生自主申报为主体的申报模式。采取以学院、教师、学生三方为主体形式的项目申报，学院、教师均能够参与到学生的科研项目中。在竞赛组织过程中，避免通过单一的竞赛形式遴选参加全国竞赛作品的模式，实行项目制和竞赛制、书面评审和现场答辩相结合的方式，以此充分调动参赛学生的积极性，扩大影响力，形成合力。三是健全相关保障措施。创造一个良好的外部环境，制订涉及学院、学生、教师、科研活动部门的奖惩措施，将工作绩效的考核与“挑战杯”系列竞赛等大学生科技创新创新活动挂钩。

第三，充分依托学校“海洋”相关学科优势，注重队伍建设。一是注重能力培养。由二级学院教研室牵头，发掘一批专业成绩好、科研热情高、满足竞赛需要的学生进行集中辅导，为竞赛储备人才。二是注重科研梯队建设。在组队时保证队员有年级梯度和明确分工，保证重点项目的延续性和“挑战杯”系列竞赛“以老带新”体系的形成。三是注重学科交叉。在队伍的组建上贯彻学科交叉的思路，选拔优秀学生，根据题目的需要进行组合，充分发掘学科交叉课题的潜力，提高科研成果的水平。

三、注重“挑战成果”的推广应用实际效果

第一，三年历程、350个项目、3届竞赛、8000人参与，学生“活”了。近三年来，从宣传动员阶段、初赛阶段、复赛阶段、校级决赛阶段、省赛备战阶段、国赛决赛阶段，最后到总结表彰阶段，共有350多个项目参加了“挑战杯”系列竞赛，8000多人参与了各个阶段的比赛，培训达400多次。学生活了！譬如“挑战杯”出现的“金牌泥鳅团队”走进了湖南卫视《天天向上》；陆世文同学2015年公司营业额超600万元，成为海大名副其实的首富等等。

第二，第一与第二课堂相互融通，学习主动性激发了。“挑战杯”系列竞赛内容和方法融入到第一课堂教学中，实现了第一和第二课堂的良性互动。通过“挑战杯”系列竞赛学生从“要我学”到“我要学”提升到“我爱学”，在离开教师、教材和课堂也能主动学习探究、自主管理。

第三，学校创佳绩，学生作品连续2年问鼎国赛，知名度提升了。2013年我校学生作品喜获全国二等奖；2014年我校学生作品以农林畜牧食品类第一名的成绩喜获全国金奖1项和全国铜奖1项；2015年我校学生作品获全国特等奖1项和全国二等奖1项。今年我校又有两件优秀作品上报国赛；2016年学校大学生科技创新服务中心被评选为“全国大学生百强创业社团”。学校的知名度大大地提升了。

第四，学生发论文、授权专利、搞科研课题，就业竞争优势明显了。据不完全统计：近年来，我校大学生共授权专利683项；公开发表学术论文560篇；立项校级大学生科技创新项目206项；浙江省级大学生科技创新项目（新苗人才计划）327项，项目结题率达到100%。其中参加“挑战杯”系列竞赛的学生发表SCI论文26篇，EI论文5篇；授权发明专利8项；实用新型专利300多项；考上研究生50多人；出国深造5人；自主创业56人；有3人被评为舟山市“十佳大学生创业之星”。呈现出用人单位特别青睐参加过“挑战杯”竞赛的学生，就业竞争优势明显了。