编者按：教师是园丁，因为他们播种希望；教师是蜡烛，因为他们照亮知识的阶梯；教师是春蚕，因为他们为学生无私奉献；教师是绿叶，因为他们用真心托起学生美好的未来。我们对教师的比喻很多，教师是神圣的名词，是滋润学生心灵的春风和细雨。今天的教师，是学生尊敬的师长，传授知识，教书育人；今天的教师，更是学生们的好朋友，倾听学生的心声，教导人生的感悟。在第29个教师节来临之际，搬迁到新城校区的浙江海洋学院迎来了搬家后的第一个教师节，也评选出了学校第一届优秀青年教师奖教金和第一届师德先进个人。在这个喜庆的丰收季节里，请让我们向全校教师表达节日的祝贺。《浙江海洋学院院报》编辑部为教师节特别制作了专版，刊登了获奖教师代表的成绩、心得，与大家共同分享这些好的工作经验。
卢金树: 坚持科教结合 以科技创新服务社会
卢金树,海运与港航建筑工程学院教师，副教授，荣获浙江海洋学院第一届师德先进个人，浙江海洋学院第一届优秀青年教师奖教金。他是位“均衡发展”的模范教师。他坚持教学工作为先，并积极投身专业建设和教学改革实践。他承担过8门专业基础及专业课程的主讲和实践教学任务，主持校级教改重点项目2项，参与完成校级教改重点项目1项，参与省新世纪教改项目1项以及校级教改课题2项，主持国家支持地方高校建设项目，完成了省财政建设项目,参编教材2套，发表教改论文4篇。教学效果得到教学督导和学生的一致好评，学生评教分数多次名列全校前茅,多门课程评分获得全学院第一，在最近8学年的教学考核中获得6次优秀，2次良好的优良业绩。
坚持以育人为本，关心学生的成长成才，做好班主任工作。他在10年班主任工作中业绩突出，7次被评为优秀班主任。他曾带领的07级轮机工程2个班级学风优良，并在多个方面取得优秀成绩。在2010年的全校学生表彰大会上，该班级作为先进班级的楷模，被学生工作部选为了唯一的代表作大会发言。作为班主任，卢金树的努力付出也获得广大师生及家长广泛好评。
坚持科教结合，以科研工作为突破点，激活学生第二课堂。在科研上，他凭着一股顽强毅力为他自己以及所在的学科与专业探索出一条跨越式发展之路，同时通过在科技创新上对学生无私的付出激活了学生的第二课堂。近年来，获得国家自然科学基金面上项目等国家及省部级项目的支持5次，获得科研经费支持200余万，发表学术论文20余篇，其中4篇被SCI、EI检索收录，获得国家专利授权10余项。他利用自身在科研活动方面的优势，指导20余名学生参与各类科研活动，指导学生承担浙江省新苗人才计划项目5项，并辅导本科学生以第一作者发表学术论文1篇、专利2项以及优秀毕业论文3篇等，为本专业学生成长成才提供了良好的平台。
致力于带动其他青年教师科技创新服务社会。作为一名党员，他以身作则，不断提高自身业务能力的同时，主动帮助比他更年轻的教师提高科研及社会服务能力。除了承担了3名年轻教师的指导工作，他多年来投入大量精力，利用业余时间举办学术沙龙帮助年轻教师提高科研工作的积极性，在他锲而不舍的精神感召和无私帮助之下，其他教师获得了6项省部级项目和10余项厅局级项目的立项支持。为了更好地搭建航海类教师的事业发展平台，他积极组建船舶安全与性能测试研发中心和船舶动力装置实验室。2012年5月，他带领相关人员积极迎接省质监局对该中心的质量认证，获批浙江省首家船舶安全与性能领域的测试机构，填补浙江独立开展该类业务的空白。作为中心主任，他带领团队完成了数十艘新船的测试业务，获得很多企业的好评。
