在近期学校评出的2008----2009年度优秀班主任中，我院农业资源与环境系的A05班主任水柏年、A06班主任黄忠桥、A07班主任章飞军和A08班主任王迎宾同时获得优秀班主任的称号，这在全校是绝无仅有的。

    水柏年老师既是系主任，也当班主任，在他的带领下，资环系的四位班主任从学生入学那天起，做到了以父母、兄长般温暖的“爱心”，帮助学生树立起自强不息的“信心”，勇于争先的“决心”，不懈努力的“恒心”，凝聚富有团队精神的“公心”，经过他们富有成效的工作，每个班级都取得了可喜的成绩，资环专业也成为全院学风最好的专业。

    一、稳定专业思想，使学生顺利健康成才

    1、从接待新生的抓起，以热情和爱心成功迈出班主任第一步

    农业资源与环境专业从2003年开始招生，至今仅有六、七年的办学历史，由于受国家专业名称设置的限制，专业名称带有“农”字，对招生、就业都有一定影响，多数考生以调剂和服从的形式被录取到该专业，带着失落、疑虑和迷茫的心态踏进校园。所以，这四位班主任都把做好学生专业思想稳定的工作当做第一件大事抓好。每到迎新时，新生班主任都会在接新生现场，一方面可以从与新生家长接触和沟通中，掌握新生的家庭背景及新生的特点等第一手宝贵资料；另一方面也可以及时解答新生家长的疑虑问题，同时向家长提出校与家共同担起培养孩子成才的愿望和要求，让家长放心，使学生安心。

    2、通过始业教育和平时沟通，让学生明白在大学要学什么

    在始业教育中，班主任们反复强调如今的高等教育已经从精英教育变为大众化教育，本科专业教育目标已经不再是仅仅为某个专业领域培养专才，已变为培养“宽口径、厚基础和强技能”的通才。因此，许多本科专业的教育都已不同程度淡化，提醒学生不要再管窥大学专业教育，让学生明白大学学习内涵是学做人、学做事、学如何学习、学知识和技能、学如何走向社会，让自己全面发展才能适应社会。

    3、班主任身体力行，起到榜样示范作用

    榜样的力量是无穷的。资环专业的各位班主任始终认为身教胜于言教，以自己优秀的品德、学问和人格对学生施以良好的影响。四个班主任中有一人是系主任、博士教授、首届最受学生欢迎的十佳教师；一人是博士、副教授；一人是博士、讲师。他们在教学、科研上，都取得了一定成绩。其中一人是市“新世纪111人才工程”培养人员，两人是省“新世纪151人才工程第三层次培养人员”，两人获得过国家自然科学基金、省自然科学基金，一人获省级青年教师教学技能奖。另外一人做行政工作，在学校的年终考核中连续多年获得优秀。在做好教学、科研和行政工作的同时，他们时刻牢记班主任职责，全身心投入班级事务当中。关心爱护学生，以积极的人生态度和吃苦耐劳，乐于奉献的精神，为学生树立了榜样。

    4、构建和谐的班级氛围，塑造班级凝聚力

    大学阶段是学生世界观、价值观和人生观进一步完善和成熟阶段。一个和谐健康蓬勃向上的班级集体必然有利于学生高尚的思想、道德、素质、人格、品质和能力的培养。为构建和谐的班级氛围，班主任们呕心沥血，注重遵循学生心理发展的规律，摸索出了一套帮助学生解决生活、学习、思想方面等各类问题的方法，做到与学生建立和谐一体的师生关系，实现了学生品德和学识全面发展。系主任水柏年老师多年来对学生始终倾注了火一般的热情，对本专业的四个年级往往一起抓，对优良系风的建设付出了很大努力，取得了明显的成效。为了提高学生的英语成绩，水老师坚持多年为学生批改英语作文和日记，经常自己出资帮助贫困生，发现学生寝室的热水瓶没有了，他甚至给每个寝室买了热水瓶。水老师不仅对本班和本专业的学生，对所教过学生同样热心，因此，他被学生推选为学校首届最受学生欢迎的十佳教师。A06资环班主任黄忠侨老师经常去寝室走访，近距离的接触学生，从细微处利用一切可以利用的机会教育学生，真正做到是学生的良师益友。学生遇到问题，愿意主动和班主任进行交流。这个班级学风良好，平均成绩连续三年在80分以上，连续三年被评为学校优秀班级。A07资环班章飞军老师组织了以“相互理解，相互支持”的主题活动，培养了学生健康的心理，班级更加团结、友爱，增强了班级团队精神。A08资环班主任王迎宾老师十分重视以班会的形式增进班级的凝聚力，重视与学生交流思想，帮助学生制定学习计划，总结得失，引导学生养成良好的行为习惯。

    为帮助贫困生和出现临时性困难的学生顺利完成学业，水柏年老师率先在05级建立“资环基金”。资金具体来源是各位班主任出部分资金，同学们自愿出资，同学中有人出现生活困难，可以从“资环基金”中支出，条件好转再还，以此保持基金的流转。这个基金的建立使帮助者为献爱心而感欣慰，被帮助者为受帮助而感受到班级的温暖，学会感恩，及时还款，学会诚信。基金既凝聚了师生的爱心，又实实在帮助了困难同学救急，更增强了班级的凝聚力。

    二、以学习为中心，促进学生全面发展

    1、“抓学”是班主任的中心工作

    资环系的各位班主任始终把学习作为中心工作，狠抓学风建设，严格要求学生树立正确学习的观，养成良好的学习习惯。每次班会都把学习放在头等重要的位置，每学期初都会总结上学期的学习方面得失，安排班级里成绩优秀的学生作经验交流。班级还建立了学习上的“扶困”制度，由学习好的学生结对帮助学习困难学生。每到期末复习前，邀请高年级的学生指导课程复习方法和体会。实现了高年级带低年级，各年级共同进步的优良风气。2008-2009学年，A05资环班5人参加考研，4人考上研究生（其中3人为“211”大学）；2人考上公务员，1人考上军校；2人获得国家奖学金，3人获得国家励志奖学金，1人获得全国大学生英语演讲比赛特等奖。A06资环班连续两年取得了零补考的喜人成绩，目前班级有近三分之一的同学参加考研。

    2、以科研促进学生知识和能力的提升

    班主任还鼓励和帮助学生积极参与科研立项，参与老师科研项目，以科研促进所学知识的完善、应用和能力的提升。A06资环班丁宏印同学带队在秀山岛进行的“关注海岛湿地，保护野生獐”的调研项目受到WWF（世界自然基金会）的资助。获得并完成“新苗计划”项目1项，省级大学生科技创新活动立项项目2项，浙江海洋学院2008年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动省级资助团队项目1项。获得了暑期三下乡社会实践“优秀团队”的称号，多人获得了校级社会实践“先进个人”的荣誉称号。资环专业的学生在全院的科技立项最多，校级科技立项近20项。通过构建了良好的科研与实践平台，为学生今后走向社会或考研深造打下了扎实的基础。

    3、为学生就业创造良好条件

    几位班主任通常在低年级段会注重学生打好基础，学好基础课，待高年阶段梳理并指导学生在学好课程的前提下，发展各自的专特长。A05资环班主任水老师针对本班里的学生之间存在较大个性差异，进行相应的梳理和引导，指导学生在各自的定位道路上不懈努力，并最终取得成功。另外，十分重视学生的毕业就业推荐和指导工作，指导他们写毕业生自荐表等，组织考研、考公务员、就业等面试辅导，尽力利用个人关系帮助学生找工作。虽然这个专业缺乏行业支持，但近几年的就业率一直保持在95%以上，到2009年8月底，A05资环专业的毕业生就业率达到了97.14%。

    三、年级间良性互动交流，各班级共同进步

    1、细化阶段性学习目标,加强过程监控

    在水柏年老师的带领下，资环专业按照专业的性质和特点，把学生的学业生涯分为两个阶段四个时期，第一阶段为打好基础和练好基本功阶段，第二阶段为疏导分流和冲刺阶段；四个时期即第一学年为“适应发展期”，第二学年为“基础成就期”，第三学年为“疏导蓄能期”，第四学年为“突破冲刺期”。各班主任按照专业的整体设计，对班级每个学生的学业情况进行督促、监督、控制，发现问题及时解决。对问题比较大的学生，提到系里、学院或联系家长共同加以解决，保证了学生学业生涯阶段性目标的实现。

    2、开展“学业生涯大讨论”，促进年级间良性互动

    为把好的风气届届传下去，资环专业每年都组织“学业生涯大讨论”， 四个年级段学生穿插分组，围绕中心议题，开展热烈而深入的讨论。每个小组达成共识，最后派出代表在全系学生大会上交流。高、低年级学生相互交流和探讨，相互借鉴成功经验，吸取失败的教训，修正各自学业生涯的发展取向和轨道。另外，还充分利用高年级专业实习后的总结大会进行交流，每个实习点的代表在大会上交流心得体会。总结大会每次都邀请低年级的同学参加，让他们提前感受实习氛围，做好心理准备，同时也促使他们下定决心，自己的实习争取比上一届做得更好。这样的活动使高年级的同学有了责任感，低年级的同学有了学习的榜样，真正实现了高、低年级的良性互动。多年来，这四个班级从未发生过学生违纪事件。无论是学风还是学生的整体素质，资环系的学生在全学院都是最好的，这和四位优秀班主任的辛勤劳动是分不开的。