海纳百川 师者如海

在浙江海洋大学有这样一群人

他们或立于讲台执鞭深耕

或伏案实验室探秘深蓝

或扎根岗位默默守护

他们是学者、是良师、是引路人

更是大学精神的海岸灯塔

以宽广的胸襟、深邃的学识、温暖的坚守

托起一代代学子扬帆远航的梦想

浙江海洋大学融媒体系列品牌

#深耕浙片海# 推出“师者如海”栏目

栏目将走近这些教育工作者

聆听他们的故事

感受他们的情怀

记录他们如何

以“一滴水的力量”

汇聚成教育的浩瀚海洋

让我们共同航行于这片“师海”之间

本期我们一起走近

浙江海洋大学袁家杰老师

在浙江海洋大学的实训车间里，机器的嗡鸣声与锉刀的沙沙声交织成独特的劳动乐章。身着工装的袁家杰穿梭在工位间，时而俯身指导学生操作，时而亲手示范技术要领。这位从企业数控车间走出来的实训教师，用近四十年的坚守，诠释着工匠精神的深刻内涵，更用满腔热忱践行着“实训至上，一切为了学生”的育人理念。

精工至微，0.02毫米的工匠境界

从“市技术能手”“省职教之星”到近日获得的2025年度“浙教工匠”，袁家杰的荣誉架上摆满了各类奖项。但在众多荣誉中，1998年参加“浙江省技能技术能手”比赛让他记忆犹新。

0.02毫米，相当于头发丝直径的四分之一，这是袁家杰在大赛中创造的精度纪录。“那次全省高级钳工比武汇集了数万职工精英，我们要在规定时间内加工出精度、位置度在0.02mm以内的高精度产品。”回忆起这段经历，袁家杰的目光中依然闪烁着对技艺极致的追求。

“青年技工是未来的工业支柱，要刻苦学习专业理论，以掌握扎实操作技能为目标，传承前辈优秀技术品格，更要有创新思想。”在袁家杰看来，工匠精神不仅是技艺的传承，更是一种责任的担当。

从车间到讲台，价值追求的新征程

2008年，已在企业数控车间工作多年的袁家杰，做出了转型教育的决定。“在企业，我们重视效益与生产效率，但工艺技术的深入打磨空间有限。”回首当初的转型，他坦言是出于对技能技术新突破的渴望，以及将自身技能传承下去的强烈愿望。“企业能直接创造看得见的经济价值，而学校育人的价值却是无法估量的。每当看到学生掌握一项技能、领悟一个原理时眼中闪烁的光芒，那种成就感是独一无二的。”

2012年，袁家杰技能大师工作室正式成立。这个汇聚了教授、博士、高级技师等人才的平台，已成为解决技术难题和培养学生创新能力的重要基地。“我们计划每年培养几批中、高级工、船员机工、三管轮等专业学生。”袁家杰介绍，经过培训的学生大部分进入企业后成为中坚力量，工作室不仅解决了企业的实际技术难题，更成为了创新人才的孵化器。

作为典型的“双师型”人才，袁家杰既要提升教学能力，又要精进自身技能。2023年，在第六届海员技能大比武期间，他面临个人技能考核与学生比赛指导冲突的艰难抉择。“我毅然放弃考核，全身心投入到学生教学工作中。”经过数月的悉心培训，他指导的学生在比赛中获得了全国第一名的好成绩。

匠心育人，从“技术能手”到“良师益友”

“工科学生如果只学理论而不实践，就像学游泳不下水。”袁家杰始终坚信实训教学不可替代的价值。在金工实习钳工实训课上，他针对传统教学方法的不足，自主研发了一系列工装夹具。“在砂轮机上设置刃磨、划线用样冲，为学生达到图纸要求的圆度和同轴度提供了很大帮助。”

船舶中外班大二学生小包深有感触：“袁老师的工装夹具让抽象的技术要求变得直观易懂。他总能把复杂的工艺拆解成我们容易掌握的步骤，这种化繁为简的能力让我们受益匪浅。”

工作至今，袁家杰已累计教授学生2万余人次，向社会输送了500多名优秀技能人才。看到学生在各行各业取得成就，是他最大的欣慰。“每位学生的成就都是对我教学工作的肯定，也是我教育信念的无声支持。”

已经毕业的小傅在回忆实训课时说：“袁老师在课堂上挖掘了我的动手能力，课后也一直鼓励我，在他的指导下，我多次在省市操作比赛中获奖。”如今，小傅也带着袁家杰的工匠精神，在舟山市技师学院成为了一名“金工实训课”教师，延续着这份匠心传承。

“看着一批批学生、参与培训的学员在实训教学后走向社会，这就是我工作的热情和动力源泉。”简单而真挚的话语，道出了一位教育工作者的初心。

袁家杰用近四十年的坚守证明：真正的工匠，既能精益求精打磨技艺，又能甘为人梯培育后人。