浙江海洋学院 黄建钢 徐凌

    近十几年来，随着陆域资源的逐渐减少和新的可开发利用海洋资源的不断被发现，海洋已成为巨量财富的源泉。这为解决困扰人类生存和可持续发展的资源与环境问题展现了新的曙光，也带来了一些越来越激烈的国际冲突，由此引导出一个人类科学研究和实践探索的新方向??海洋学。在此背景下，我们建议国家尽快增设海洋学为一个单独综合性学科门类。

什么是海洋学学科门类

    海洋学是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，海洋资源的认识、开发、利用和保护，海洋的战略设计、规划和管理及其效应、效果的一门学科。学科门类概念的形成和类别的划分，既是分析思维运用的结果，又要密切注意目前思维倾向综合化的趋势。海洋学门类概念与理念的形成是分析思维和综合思维混合运行与运用的产物。

    一、自然性 这个门类的基础是地球的海洋性以及海洋的自然性及其引申性。它主要研究的是占地球表面71%的海洋，包括海空、海面、海水、海底、海床等自然物质存在，以及在海洋中生存和生活的生物、海底沉积和海底岩石圈蕴藏的矿产资源、海潮的能源、海面上的大气边界层和河口海岸带等。

    二、整体性 对地球来说，海洋蕴涵着牵一发而动全身的效应，应该用整体性视角观察、研究和思考海洋的各种自然现象及其对人类社会的影响过程与相互作用，要考虑到人类与海洋在“水球”整体中的互依、互动和互促作用。

    三、综合性 海洋与人类社会发展的整体关切性和持续互动性构成了这个门类的综合性。它贯穿在对海洋认识、研究、开发、利用和保护的全过程中，要具有海洋理科、工科与海洋文科、社科的综合性，要具有海洋经济、政治、历史、教育、文化和法律的综合性，以及涉海的权益、安全、管理、战略、制度和机制等一系列因素的综合性。综合性注重的是各个因素之间的互动性以及互动综合性。

    四、应用性 这个门类是在现有学科知识、思维和成果的基础上，集中各种学科优势对海洋展开的综合性应用研究。目前的学术态势是，学科基础已经基本成型。不同于陆地学科的是，海洋学强调的研究对象是海洋而不是陆地，是把在研究陆地自然、社会和文化中所形成的学理、学说和学术运用和应用于海洋而已，而不是要另形成一套完全不同的甚至是截然相反的学科体系，其中包括对海洋权益保护、海上军事活动、海域公共事务和涉海公共关系的开发研究等，都是应用性的。

为什么设置海洋学学科门类

    我国之所以要把海洋学单独设置为一个学科门类，主要基于如下考虑。

    一、人才培养所需

    学科门类设置的首要任务是为做好海洋工作培养人才。长期以来，在党和国家对海洋教育事业的关怀下，我国涉海类人才队伍建设成效显著，并已初步形成了博士、硕士、本科、高等职业教育和中等职业教育体系。但是，由于教育基础薄弱和理念滞后，当前我国涉海类人才培养尚难以适应海洋事业快速发展的需要。

    1.从人才培养层次上看，涉海类人才不仅总数偏少，高层次人才更少，而且层次偏低。涉海类人才的主体是中专、高职学历人员，中初级人才多。

    2.从人才培养规模上看，涉海类专业人才的规模较小，在海洋事业发展上既难以形成人才集聚效应，也难以巩固持续发展的态势。

    3.从人才培养水平上看，涉海类职工的整体专业素质不高，往往缺乏开发海洋的新思路、新知识和新技术，缺乏保护海洋的新思维、新战略、新规划和新设计，在一定程度上影响到我国海洋事业的持续健康发展。

    4.从人才培养流动上看，由于缺乏系统稳定的海洋人才政策，涉海类人才流失现象比较严重，不少骨干人员逐渐离开涉海生产一线岗位或者转向其他行业的现象比较普遍。

    5.从人才培养理念上看，僵化的陆域型思维方式和专精型技术能力理念弱化了涉海类人才的独特性和不可替代性，在一定程度上影响到海洋事业及产业的发展和拓展。

    二、科学研究所需

    学科门类设置的重要任务是搞科学研究。海洋本身是一个系统性和综合性都很强的研究对象，需要综合考虑经济社会发展的多种需求。但现状是一般涉海学科都分散在相关的一级学科甚至二级学科里，如海洋法在二级学科国际法里，既不突出，综合性又不强。

    1.人类未来发展的客观需求。随着陆域资源的日益枯竭，海洋资源将成为人类社会今后生存和发展的主要资源库，人们寄希望于海洋事业的发展和拓展，其中包括了对海洋的开发、利用和保护。

    2.发展海洋事业的内在需求。海洋学在我国属于一门新兴学科，增加海洋学学科门类，构建起海洋学的学科体系，可以为国家和各级地方政府从事海洋开发事业提供理论支撑和智力支持，并促使我国在海洋学理论和应用研究上逐步走进国际社会的前列。

    3.维护海洋权益的现实需求。在海洋世纪，围绕海洋的一系列问题日益凸显，如何有效维护和最大限度地争取我国的正当海洋权益，需要建立在对海洋进行深入研究的基础上，为此需要设立海洋学门类进行研究。

    4.实现陆海和谐的基本需求。传统学科门类设置忽视了海洋与陆地之间的显著差异，以陆域思维方式来认识和研究海洋，导致人们仅仅将数理化、文史哲等基础门类知识应用于海洋领域。事实上，海洋有自身特有的性质和规律，需要将其从陆域研究体系中分离出来。

    5.探寻生命价值的精神需求。现今过半数的超百万人口的大城市，都离海岸不足100公里，研究海洋对于人类探寻自身起源和价值归属具有特别的意义。

    6.优化学科资源的科研需求。传统门类设置对海洋领域的研究是相互分离、相互割裂的，导致海洋研究缺乏系统性、连贯性和深入性，因此需要尊重海洋自身特有的性质和规律。当前的海洋研究不集中、不系统和不连续，只有依托相对独立的学科门类，才能对海洋进行系统化、独立化和持久化的研究。

    三、发展前景所需

    海洋将成为人类未来发展最重要的一个关键因素，甚至将决定国家未来发展的速度、力度和程度，这也决定了海洋科学研究必然是一项面向未来的伟大事业。

    1.随着陆域资源日趋枯竭和人口急剧膨胀，陆域生存空间和资源已经难以满足经济社会快速发展的需要，国际社会开始把目光转向海洋，开发和利用海洋已成为当前人类生存与发展的新机遇。然而，当前海洋科学知识还十分有限，国际社会普遍需要加强针对海洋的专门研究。

    2.海洋蕴藏着丰富的资源和许多未知的领域。当前我们以陆域为主要研究对象的学科门类设置，与地球自身以海域为主体的研究对象之间显然极不协调。

    3.我国一方面是世界人口大国、人均资源小国、生态环境弱国，另一方面又是一个海洋大国。随着海洋资源作为战略性资源地位的日渐凸显，以及中国发展受海洋制约程度的越来越大，以海洋作为研究对象的理论体系受到越来越多的关注，设立海洋学学科门类的构想也越来越强烈。

    4.围绕我国建设海洋经济强国的战略目标和培养涉海类专业人才的客观需求设立海洋学学科门类，将有助于为地方海洋产业的调整与优化升级、海洋经济的可持续发展提供理论指导和智力支持。

    5.当前，开发、利用和争夺海洋已掀起新的国际高潮，规划、管理和保护海洋将面临新的挑战，各种涉海冲突频繁发生。在此背景下，创造和引领有别于陆域思维方式的海洋学研究新领域，形成和发展融合政治、经济、文化和社会的学科新门类,将有助于为我国海洋学科稳步发展提供正确的方向保障，为我国海洋事业兴旺发达奠定坚实的学理基础。

    总之，海洋学学科门类具有高度概括性和广泛的社会认同度，其内涵和性质十分明晰，有广阔的发展前景和巨大的现实需求。

怎样设置海洋学一级学科

    一级学科的设置是学科门类的具体展开。建议初步设计7个一级学科：

    一、海洋力学 这是把数学、物理学和力学等基础学科知识运用和应用于海洋研究所形成的，它分为海洋数学、海洋物理和海洋力学3个二级学科。海洋数学要研究的是海洋数量关系和空间形式，为海洋科学提供精确的语言、概念、理论和方法。海洋物理要研究的是海洋中的物理现象及其变化规律，以及海洋水体与大气圈、岩石圈和生物圈的相互作用。海洋力学要研究的是海洋重力学、波动力学、流体力学、结构力学、土力学等内容，为海洋工程提供力学基础。

    二、海洋生物学 这是把生物学基础运用和应用于海洋研究所形成的，它分为海洋生物、海洋化学、海洋食品、海洋药物和海洋环境等5个二级学科。海洋生物要研究的是海洋生物生态的分类和分布、发育和生长、生理、生化和遗传,以及海洋生物资源的保护、开发与利用。海洋化学要研究的是海洋各部分的化学组成、物质分布、化学性质和化学过程以及海洋化学资源的开发利用。海洋食品要研究的是海洋食品开发、设计、储运、加工、保藏、品质与安全控制等。海洋药物要研究的是海洋生物活性物质的性质、化学结构与药理作用的关系及其对人体生理、病理过程的影响。海洋环境要研究的是以海洋为中心的地球宏观和微观环境的发展变化轨迹和规律。

    三、海洋工学 这是把海洋工程力学学科基础运用和应用于海洋所形成的，它分为海洋地质、海洋工程、海洋船舶和海洋港口等4个二级学科。海洋地质要研究的是海洋地质地理、海道测量评估、海洋气象风暴等。海洋工程要研究的是位于海岸线向海一侧新建、改建、扩建的工程主体相关联的海洋资源的开发、利用、保护和恢复，以及近海和大洋中的工程。海洋船舶要研究的是海洋船舶的设计、研究、制造、规划、经营与管理等。海洋港口要研究的是海洋港口的规划、建设、技术管理和港口经营以及交通运输综合管理。

    四、海洋人文 这是用人文学科的视角和方法来研究海洋所形成的，它分为海洋文学、海洋教育、海洋文化和海洋历史等4个二级学科。海洋文学要研究的是以海洋为活动舞台或背景的海洋、人类自身及人与海洋的关系。海洋教育要研究的是对民众进行海洋教育的主体、规划、过程、制度、管理等的基本规律。海洋文化要研究的是人类认识、理解、把握、开发海洋，调整人和海洋的关系等社会实践过程中形成的文化成果。海洋历史要研究的是人类开发、利用海洋的历史概况及海洋在人类生存和发展中的作用，其中包括海洋考古。

    五、海洋社会学 这是利用社会科学的思路和方法对海洋进行研究所形成的，它分为海洋经济、海洋政治和海洋法律3个二级学科。海洋经济要研究的是海洋生产力与海洋生产关系、海洋生产要素宏观运筹、海洋经济效益评价、海洋产业经济、海洋区域经济、海洋生态经济等。海洋政治要研究的是海权理论与战略、海权与中美关系、日本海洋战略与中日海洋争端、海洋非传统安全、大国南极政策等。海洋法律要研究的是各项海洋政策与法律的制定、执行和完善等。

    六、海洋公共管理 这是把海洋当作一个公共领域，并用管理的视角、思路和方法展开对海洋的管理所形成的，它分为法律管理、政治管理、经济管理、秩序管理和冲突管理等5个二级学科。海洋法律管理要研究的是在海洋管理体系下构建法律风险防范和排除机制。海洋政治管理要研究的是涉海权利主体及组织体系调控海洋经济社会发展、协调涉海利益主体关系的活动。海洋经济管理要研究的是海洋经济社会活动进行合理组织、合理调节的规律和方法。海洋冲突管理要研究的是在海洋和涉海冲突中应急处理、处置和管理应遵循的原理和程序。海洋秩序管理要研究的是人类日常在涉海实践活动中应遵循的规范、方法和策略。

    七、海洋战略学 这是从战略的高度、长度和深度出发，对国家长远发展的思考，对海洋、海岸和海空的思考。它分为国家海洋战略和海洋军事战略等两个二级学科。国家海洋战略要研究的是各国认识、利用海洋发展国家的战略以及对我国启示和我国海洋战略的基本特征。海洋军事战略要研究的是海洋军事战略思想及其发展规律、海洋军事装备和技术（如大中型水面舰艇的设计制造、海上综合补给设备、海洋地质勘探、海洋声学、海洋卫星通信等技术）和海洋军事信息（海洋军事信息的获取、传递、处理、存储、管理、使用、谋略、对抗、安全等流程以及与其配套的系统、网络、装备、人才等）。

    正是基于上述认识，我们强烈呼吁，对现行学科门类进行适度调整，特别建议要尽快增设海洋学为一个单独综合学科门类，并对其进行科学设计，加强政府投入和创新研究方式。唯有如此，21世纪的中国海洋战略方可翘首以期，中国在21世纪的发展方可顺理成章，中国在世界和国际舞台上的地位方可稳步提升。

(此文发表于《中国海洋报》2009年9月18日第2版)