6月7日下午2：00，公共教学楼400，一场气氛热烈的教研沙龙活动在此举办。本期沙龙的主题是关于双语教学和专业英语（非英语）的教学实践探讨，20余位来自学校各学院从事双语教学和专业英语的一线教师参加了活动。活动特邀请外国语学院陆国飞教授、国际交流合作处钟伟良副处长共同参与交流研讨。

活动中，老师们结合各自的教学经历谈了教学体验、困惑、设想和建议，在讨论中有共鸣也有争鸣。双语教学和专业英语是一所高校国际化教育走向的指标之一，多数老师充分肯定开设此类课程的意义，并认为作为拓宽学生国际化视野与提升专业素养的课程，在外语授课模式背景下尤其应注重知识体系的专业性和规范性。

陆国飞老师指出，因受学校目前师资水平和学生外语基础等条件的限制，此类课程不建议大面积推广，但可以尝试教学改革的探索。在学时数有限的情况下，应围绕各自学科和专业的定位和发展，充分做好课程教学设计。经管学院的胡高福老师在双语教学中强调课堂教学互动，作业布置注重阅读和翻译，鼓励学生多阅读英文版新闻网页。

船机学院的王春涛和沈晓群以及海科学院的冯德军等几位老师各自谈了双语教学和专业英语教学中专业词汇术语、专业文献翻译的教学困难，他们都一致认为应在英语语境中讲授专业知识。船机学院的张兆德老师尤其强调双语教学和专业英语在船舶类专业人才培养上的重要性，建议学校能创造机会让老师们走出去交流学习。围绕此话题，钟伟良老师指出我校双语教学数量指标上的不足，着重谈到留学生双语教学与本科学生双语教学的异同点和借鉴性，任课老师需下功夫在课堂中调动学生的积极性。

数理学院的赵向青老师谈了首次开设留学生《高等数学》的困惑和相应的对策，他通过搜集、学习国外顶尖大学的教学视频，并运用于实际教学中，教学状况得到了改观。海科学院的桂峰老师在几轮的双语教学中体会到双语教学的重要性，但她建议谨慎开设，可选择专业导论性课程开设双语教学，便于多数学生的接受。

食药学院的陈美龄、黄菊和宋茹三位老师都分别谈到自己的专业英语教学实践，陈美龄老师因没有合适的教材，她就找国外的教学资料来做教材辅助，发现有不少国外教学资料对于知识点的解析比中文翻译更具逻辑性和清晰性，她强调在课堂上用英语语境教学的重要性。黄菊老师谈到，自己首次承担专业英语，只能在教学中边摸索边前进，采用课前预习、课中讨论、课后作业布置等混合式翻转课堂模式来充分调动学生的学习积极性，同时她借鉴英语专业中的听读写教学模式逐步培养学生良好的听读写习惯，收效颇佳。宋茹老师在专业英语教学中注重专业词汇的精准翻译，她认为这有利于对学生专业素养的培养，她鼓励学生多阅读专业英语文献，为写合格的英文摘要打好基础。还有不少青年教师分享了各自的教学探索与实践，比如在课堂上采取专题化、案例化等教学方法来推动课堂教学。

除了探讨教学模式的多样性，多数老师谈到了教材选择的困难。大家认为国外原版教材普遍较贵，而有些课程国内双语教材编写水平又不尽如人意，所以不少老师都采用自编教材讲义，把国外教学视频作为教学辅助。外国语学院的陈筱姁老师对非英语专业老师的教学实践经验发表了自己的看法，她认为双语教学和专业英语是基于特定语言背景的教学，建议根据不同的课程教学目标，采取跨学科合作，如非英语专业与英语专业的老师共同合作授课，可作为课堂内外教学的有效补充。

本次沙龙活动的主题在浙江海洋大学是首次尝试探讨，活动取得了预期效果，老师们在探讨中既有观点碰撞也有理念启发。教师教学发展中心将继续搭建好交流学习平台，采取以学习共同体的方式，组织老师们互相听课评课，同时将组织老师们外出学习观摩交流，以进一步提升我校双语教学和专业英语的教学水平。