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   本报讯  台风“灿鸿”过后，来自中国海洋大学、厦门大学、浙江海洋学院的230位学生分批次乘上浙江海洋学院的“浙海科1号”科考船，前往长江口及邻近海域开展为期半个月的海洋生态等调查。
   而此次三所高校联合实习的背后，是三校共建海洋实践基地，实现海洋教学联盟化。
                       厦大学生乘上浙海院科考船
   台风“灿鸿”过后，厦门大学海洋生物专业的黄澄禧乘上“浙海科1号”科考船，出海了。
   7月19日晚上8时多，记者跟他电话联系时，他正在海上，刚刚进行完样本采集。当天一早，他上船出海，并到达D03号站。在这个站点，他需要连续忙碌24个小时，每隔3小时就进行一次海洋浮游生物采集。他与其他同学一起，撒下网具，打捞浮游生物后，再拖上船，将浮游生物采集好，并立即浸入福尔马林中，再制作成样本。
   在这之前，黄澄禧已乘“浙海科1号”科考船先后到达长江口岸大面站的25个站点，进行调查、样本采集。
   这是黄澄禧的大学实习。
   “难得的机会，能这样大范围采集样本。 ”刚忙完的黄澄禧跟记者说。
                       三高校230名学生联合实习
   黄澄禧是台湾人，今年读大三，他所学的专业，需要多多入海调查。一般情况下，学校或院系单独组织的海上实践，规模比较小，多在近海。像这次如此大的规模，考查范围又走向外海的实践，对黄澄禧来说，还是头一次。
   不仅仅是黄澄禧，厦门大学海洋生物、海洋生物技术、海洋化学3个专业的80余名学生都参加了此次实习。
   事实上，此次属于联合实习，由厦门大学、中国海洋大学和浙江海洋学院三所院校共同组织，三所学校230名学生参加实习，为期半个月，分别开展海洋生物与生态、海洋生物潮间带及近岸和海洋生物多样性等调查。此外，实习还向浙江大学、上海海洋大学等高校开放。
   调查地位于长江口及邻近海域（包括舟山群岛），靠近浙江海洋学院，浙江海洋学院自然成为“东道主”。
                       形成联盟共建海洋实践基地
   此次实习，学生来自三所高校，54位指导教师也分别来自三所高校，就连实习指导讲义也由三所高校分别提供并供所有学生使用。实习结束后，各校还会组织优秀大学生进行调查数据的交流……可以说实习过程中的教学指导，已然形成联盟化。
   而教学联盟化的背后，是海洋基地的共建。
   2013年，国家理科人才培养基金批准建立了“长江口及其邻近海域海洋生物与生态野外实践基地”。该基地正是由浙江海洋学院联合厦门大学、中国海洋大学三校共建。
   在基地组织教学实践活动中，学生可以参与海上和野外综合调查实践，为未来更好地从事海洋研究打下基础。
   去年，基地获批了国家基础科学人才培养基金“海洋科学野外实践能力提高”研究项目，今年是该项目开展的第二个研究年，此次联合实习就属项目内容。